Exigencias para el Software Libre en Educación
La mejor forma de cambiar las cosas es mediante la educación. Si queremos aumentar nuestra libertad en la elección y el uso del software, entonces debemos hacer que el software libre llegue a las escuelas. Pero para lograr eso es necesario cumplir con algunos requisitos que no son tan evidentes, y algunos son de hecho, difíciles de aceptar.
Una forma conservadora de comenzar a integrar el software libre en las escuelas es mediante la inclusión de alternativas al software propietario corriendo en Windows. Por ejemplo, en vez de usar Internet Explorer, Microsoft Office y Photoshop, se puede usar Mozilla Firefox, OpenOffice y GIMP. Pero esto es una liberación parcial, porque los niños seguirán dependiendo de Windows para hacer funcionar el computador.
Para generar un cambio real, hay que instalar sólo Linux* en las escuelas, y utilizar sólo software libre que funcione en Linux, Windows y Mac (como los que ya mencioné). ¿Por qué instalar sólo Linux? Porque así los alumnos se acostumbrarán al uso cotidiano de Linux, y ya no lo verán como una "segunda alternativa", sino como el sistema que corre bien en la escuela. Además, si un niño es capaz de ser usuario Linux, no debería tener problemas en usar un Mac o Windows. O sea, se le entregan buenas herramientas para su vida adulta, y cuando él se compre su propio computador, para dejar de usar el de sus padres, podrá elegir el sistema que más le guste, porque tendrá mayores conocimientos. En definitiva, ¡será más libre!. Lo que no es evidente aquí es que los profesores estén dispuestos a usar Linux, pero eso se soluciona con capacitación (y vocación pedagógica).
Ahora, ¿por qué es necesario utilizar sólo software que corra en las tres plataformas más utilizadas actualmente? La razón ética es que, tal como no debemos obligar a nadie a que corra Windows en su computador, no debemos obligar a nadie que corra Linux en su casa. Cada uno hace lo que quiera con su computador. La razón práctica, evitar que llegue un padre al colegio diciendo "esto es inaceptable, acabo de endeudarme para comprarle un computador a mi hijo...", el cual probablemente no venía con Linux, "...y resulta que no puede hacer ninguna tarea en la casa porque el software que le dieron no funciona". Honestamente, yo como padre estaría muy enojado si obligan a mi hija a tener una máquina con Windows en casa.
Para resumir: hay que instalar Linux en los colegios y hay que capacitar a los profesores para que puedan sacarle mucha ventaja a Linux. La parte difícil de aceptar es para los desarrolladores de software libre. Cuando quieran hacer un software educacional, asegúrense de que corra en Linux, Windows y Mac. Si no lo hacemos así, no nos va a resultar.
* Linux no es el único sistema operativo del software libre. También están OpenBSD, FreeBSD, entre otros. Menciono Linux por considerarlo como el más viable actualmente para integrar el software libre en las escuelas.
Imagen: Tomada del sitio http://www.sde.ct.gov.
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Comentarios
Otro problema estructural
Boris
Bastante bueno tu articulo, pero tiene algunos problemitas:
- El ya mencionado problema de la capacitacion.
- La gran cantidad de software educativo ya existente.
Y eso me lleva al gran problema, como se financia la generacion de software educativo?.
Crear software no es barato, y a todos nos gusta que nos recompensen por nuestro trabajo. El modelo de negocio del software libre, se basa en el soporte y/o en el servicio, pero quien pagará esto cuando lo que hay es software que es utilizado por personas sin poder adquisitivo ??
Seguramente, habran algunos que meteran al Estado inmediatamente en esta discusion, pero se convertiria en una guerra santa, asi que por el momento, dejemoslo afuera o para otra discusion.
Yo tengo dos hijos, y claramente en Linux NO HAY casi nada para niños. La generación de sw para peques es algo bastante complejo e involucra no solo a los ingenieros desarrolladores, sino que a muchos otros profesionales (profesores, psicopedagogos, psicologos, diseñadores, etc) que -volviendo al punto anterior- quieren que se les pague por su trabajo. Esto es una gran diferencia con la genesis de la mayoria del software libre, que tiene por lo general a un ingeniero con una necesidad -adulta- especifica, o a otro profesional con una necesidad especifica que decide pagar y despues liberar el sw realizado.
Entonces, que se necesita ... no lo sé.
Es realmente necesario, cuando tienes una plataforma que ya funciona ... tampoco lo sé.
como financiar
Hola Ricardo,
Para tratar de responder la pregunta del financiamiento, veamos primero como se financiaría la alternativa, que es usar software propietario. De partida hay que pagar licencias. No sólo del sistema operativo, sino que de cada software que quieras instalar. Todo ese dinero se puede destinar a soporte de software libre. Ahora, digamos que las licencias son baratas, o incluso te las pueden donar de alguna empresa. El hecho de comprar o tener una licencia no te libera del costo de mantención, por lo tanto, igual tienes que destinar presupuesto a mantención si usas software propietario. Entonces, por qué no podrías destinar esos gastos a la mantención de software libre?
Una idea para generar en el país software libre educacional es la siguiente. Muchos alumnos de computación, sicología y diseño quieren un tema de tesis que no sea simplemente trabajar en una empresa. Perfecto, ahí tienes un equipo de trabajo motivado que quiere sacarse buena nota en el trabajo final, y que reciben a cambio un tema de tesis, y un grupo de alumnos para hacer las pruebas que validen las ideas expresadas en el reporte final. No se les paga con dinero, pero tampoco puedes decir que son voluntarios que lo hacen gratis.
Sobre programas en Linux para niños, existen los proyectos edubuntu y Skolelinux... ahí solamente necesitarías traductores para generar más software libre educacional en castellano.
Ahora pregunta para tí: cómo financiarías tú esta iniciativa? o cómo financiarías el uso de software propietario educacional?
saludos
Tch
—Tchorix
Porque insisten en computadores en los colegios?
Creo que es tiempo de cuestionarnos el hecho de poner computadores en los colegios (por lo menos en la básica). Tenemos la creencia que ayudan al aprendizaje de los niños, pero en mi punto de vista solo retrasa su forma de aprender. Si queremos enseñarles los "valores" del software libre, creo que debemos enseñarlos de una forma mas acorde a su edad y a lo que ellos pueden ir descubriendo. Creo que los computadores son herramientas para adultos y el tema de la "alfabetización digital" desde niño es una exageración, no creo que por no tener exposición temprana al computador van a quedar "analfabetos" en el mundo actual. En mi experiencia los adultos que mas rápido aprenden de computación no son los que tuvieron computadores en su colegio ( o en sus casas cuando fueron niños ), si no que aquellos a los cuales se les permitió cultivar su curiosidad sin miedo, aquellos que aprendieron a disfrutar y apasionarse con el aprendizaje, a aquellos los cuales se les dejo ser niños (con toda la curiosidad que traen) y no se les agobio con conocimientos o con herramientas desacordes a su edad y madurez intelectual. Me parece que estamos de acuerdo con que lo mas valioso del software libre no es la calidad del software si no la libertad que este supone. Pues bien creo que si logramos que nuestros niños se apasionen por la libertad, cuando adultos van a elegir software libre de forma natural.
Recomiendo leer los siguientes papers, por lo menos a mi me hicieron mucho sentido.
http://southerncrossreview.org/4/review.html
http://www.allianceforchildhood.org/projects/computers/computers_reports...
Andres
Computin y padre de dos niños.
herramientas peligrosas
Hola Andrés,
Gracias por tu comentario. Estoy de acuerdo en que hay muchas formas de hacer educación sin un computador, y muchas de ellas dan mejores beneficios. Pero ese no es el tema en discusión que quice plantear. El punto es que en algún momento el uso del computador será inevitable (quizás no para todos), porque tal como dice Mig, ya en cuarto básico hay que entregar reportes al colegio. Entonces, una vez que ya decidió introducir el computador en la enseñanza, entonces creo que es fundamental que los colegios y liceos opten por el software libre.
Ahora volviendo al tema de los niños y los computadores. Recuerdo haber leído un comentario tuyo muy bueno en SushiKnights, donde decías que el computador era una herramienta de trabajo, y como toda herramienta, ya sea martillo, serrucho, destornillador, etc, no debería ser algo para los niños. El punto es que esas otras herramientos son peligrosas para el niño. Por el contrario, el niño es más peligroso para el computador que lo que el computador lo es para él... entonces no creo que sea esa una buena razón para descartarlo. Hay otras eso sí.
Último punto. Estoy en desacuerdo en que los adultos aprenden con menos miedo que los niños. Los niños son mucho más lanzados y apretan botones sin miedo a romper... Un adulto ya ha roto muchas cosas, por lo que va mucho más lento y cauteloso.
saludos
Tchorix
—Tchorix
Computadores en colegio (y en la casa) indispensables.
Hola Andrés, buen comentario. Acepto que no es llegar y enchufar a un niño desde que nace a un computador, debe haber una forma y un proceso y un timing asociados, pero van mis dudas.
¿Solo computadores en la media? Si mal no recuerdo creo que ya tenía que hacer trabajos desde 4to básico. Por lo tanto esos trabajos los tendrían que hacer a mano si no tienen computador?
Porqué los computadores son para adultos? las consolas son para niños, la tele tambien, el añoso atari y sus juegos tambien, bastantes juegos de PC tambien, ahora incluso los celulares ya no son tan de adulto. Si puedes controlar los temas adultos dentro de las plataformas (violencia/sexo/grooming) porqué no sería para niños.
todos los que pudieron "cultivar su curiosidad sin miedo, aquellos que aprendieron a disfrutar y apasionarse con el aprendizaje" son aventajados y van a aprender todo (incluyendo computación, de una forma digamos fácil), pero ¿que pasa con los que no? con los que realmente aman el status quo, los que no les gusta nada nuevo?. La mayoría los ingenieros que llegaban en primer año (en mi generacion) no sabiendo nada de computación, odiaron cada minuto de CC10A.
Acercarse a la computacion por un deber y no como un gusto (o motivados por su propio interes) es una mala forma de aprender y hoy en día son los tipicos usuarios con un conocimiento minimo funcional de un PC, que no les permite sacar provecho en nada de sus actividades (y para que hablar de la productividad general de sus empresas) y que les da lata meterse a intrusear un poco mas.
En resumen esa tremenda maquina de trabajo, la usan de una forma verdaderamente infima.
Saludos!
—Mig.
But enough of words, actions speak louder than. Action now. Observe all.
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Como la TV
Sin tener mucha información, supongo que es parecido al tema de la TV: En términos prácticos no puedes aislar a un niño y dejarlo sin tele desde los 0 hasta los 14 años, pero tienes que ir regulando cuanto tiempo ve.
Sin embargo, soy un convencido de que existen cosas que son utilísimas para los niños y no estoy hablando sólo del software educativo.... Por ejemplo, usar un wiki: significa ser capaz de expresar ideas claramente (algo que muchos adultos todavía no podemos), citar y relacionar mi información con la de otros, eventualemente discutir y llegar a un acuerdo sobre qué es lo que va a ir en cada página.... Desconozco si el ejemplo anterior es realmente útil, dado que sólo soy computín y no educador, pero creo que mostrar como colaborar con otras personas puede ser algo realmente valioso en muchos niveles.
—
agraves
Gran Falla en la idea
Muy buena la idea, pero tiene una falla estructural severa. Los profesores.
Hay muchos estudios que indican la falta de capacitacion de los profesores, en materias tan basicas como matematica, historia y lenguaje.
Muchos de los proyectos de introduccion de computadores en el sistema educacional publico se ha topado con el problema con que muchos profesores solo tienen herramientas muy rudimentarias de computacion.
Un pedazo de informacion que es relevante para muchas discusiones y para esta en particular, es el nivel de conocimiento del usuario promedio.
En general creo que las personas que discuten de temas tecnologicos, a veces pierden de vista que muchas personas ni siquiera sabe ocupar correctamente procesadores de texto, planillas de calculo, etc.
Por lo mismo, creo que el primer paso seria saber con la materia prima con que contamos, y despues podemos dise~nar las politicas adecuadas. No es suficiente simplificar el problema y decir que con "capacitacion" y "vocacion pedagogica", los profesores van a aprender linux. Personalmente, no soy un experto en computacion, y creo que no es tan facil aprender un nuevo sistema operativo.
Falta capacitación
Hola Juan Eberhard,
Es cierto que hay muchísimos profesores cuya capacitación es bastante mala, y que no les podemos pedir que le saquen el jugo a linux. PERO, a esos mismos tampoco les podríamos pedir que le saquen el jugo a windoze o a macosx. La limitación va con el computador mismo, no con el sistema operativo. "Usar" Linux ahora es tanto o más fácil que windoze o macosx. Ahora "adminsistrar" la máquina es otra cosa, pero cuantas personas que usan windoze realmente "administran" sus máquinas. Al primer problema llaman al amigo computín que se los solucione. Entonces windoze no es tan fácil tampoco. Los profesores que deciden a hacerse cargo de la sala de computadores del colegio, si están motivados, no van a tener problemas con Linux. Además, hay muchísima documentación en español. Ahora, si no están motivados, entonces no van a poder ni con windoze, que se supone que ya lo conocen.
Aprender Linux no es más difícil que aprender windoze o macosx. El problema es que cuando mucha gente lo ve dice: "Oh, esto no es como en windoze, es muy dificil"... no... no es difícil... es distinto. Entonces, mientras antes enfrentemos a los alumnos a un sistema operativo distinto, más fácil será adaptarse. Es como los idiomas. Los niños aprender inglés mucho más fácil que los adultos.
saludos
Tch
—Tchorix
Apoyo la interoperabilidad
Yo creo en poder elegir el sistema operativo que uno quiera y utilizar opciones interoperables. Eso da mayor libertad aún al usuario. Por ejemplo, al usar documentos de oficina, me parece una buena idea que el profesor que usa OpenOffice.org en Linux mande los documentos de aprendizaje y comunicaciones en ODF cosa de que el usuario que tiene Windows en su casa pueda abrirlos con Lotus Synfony, o el que tiene MacOSX los abra usando TextEdit.
El Injeniero Barsa
Universidad de Chile - Clase del 2008
Edubuntu
Sólo quería mencionar que hay varias distribuciones enfocadas en educación, quizás la más conocida sea Edubuntu http://edubuntu.org/
Para todos los [futuros] padres quizás convendría echarle una mirada.
Muy buen post!
—
agraves
Razones economicas para usar SW libre
Me gusta también la razón económica, un país pobre como Chile tiene que ahorrar, y si tiene un Sistema Operativo que te permite alfabetizarte digitalmente ¿por qué ocupar algo que te cuesta instalar/mantener y además te pide maquinas más caras para funcionar bien?
Claro, se puede matizar esta idea para combinar lo anterior con el hecho de que también puedan operar bien con lo que se ocupa más en el mercado.
—Mig.
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